مقدمة عن البرنامج التدريبي:

يعكس تطوير عقلية التعلم المستمر إطارًا مؤسسيًا يهدف إلى ترسيخ الثقافة المعرفية داخل بيئة العمل الحديثة وتعزيز قدرة الأفراد على مواكبة التغيرات المتسارعة في متطلبات الوظائف والمؤسسات. اذ يُعد هذا التطوير الركيزة الأساسية لبناء رأس مال بشري قادر على التكيف والتطوير الذاتي ضمن بيئة تنافسية. يشمل هذا البرنامج استراتيجيات تنظيمية ونماذج تفاعلية تدعم بناء بيئة محفزة على تبادل المعرفة وتطوير المهارات بشكل مستدام. كما يقدم للمشاركين تصنيفات منهجية لتطوير التفكير النقدي وآليات تحسين الأداء اعتمادًا على أسس التعلم المستمر بما يضمن مواءمة الأهداف الفردية مع الأهداف المؤسسية.

أهداف البرنامج التدريبي:

في نهاية هذا البرنامج، سيكون المشاركون قادرين على:

• التعرف على المبادئ المؤسسية الداعمة لثقافة التعلم المستمر.
• تصنيف النماذج التنظيمية التي تعزز بناء فرق عمل قائمة على المعرفة.
• تحليل الأساليب المؤسسية لتنمية التفكير النقدي والتفكير التحليلي.
• تقييم استراتيجيات التحفيز المؤسسي لدعم مشاركة الموظفين في التعلم.
• تحديد أدوات الحوكمة المؤسسية التي تضمن استدامة برامج التعلم المهني.

الفئات المستهدفة:

• مدراء الموارد البشرية والتطوير المؤسسي.
• قادة الفرق ورؤساء الأقسام.
• مسؤولو التدريب والتطوير الوظيفي.
• مستشارو الأداء والجودة المهنية.
• الموظفون المهتمون بتعزيز كفاءاتهم في بيئة العمل.

محاور البرنامج التدريبي:

الوحدة الأولى:

الإطار المؤسسي لعقلية التعلم المستمر:

• خصائص الثقافة المؤسسية الداعمة للتعلم المستمر.
• مبادئ التخطيط المؤسسي المرتبط بتعزيز التعلم.
• المؤشرات التي تقيس تبني الموظفين لعقلية التطوير الذاتي.
• العلاقة بين التعلم المستمر واستدامة الأداء المهني.
• دور القيادة في توجيه بيئة العمل نحو التعلم المستدام.

الوحدة الثانية:

النماذج التنظيمية لبناء فرق التعلم:

• الهياكل المؤسسية التي تدعم فرق العمل المعرفية.
• استراتيجيات تبادل المعرفة داخل المؤسسات.
• دور الاجتماعات التفاعلية والورش الفكرية في تحفيز التفكير الجماعي.
• أساليب التكامل بين وحدات العمل لتبادل الخبرات.
• الأنظمة الرقمية المؤسسية لتوثيق وتشارك المعرفة.

الوحدة الثالثة:

تنمية التفكير النقدي والتحليلي:

• معايير التفكير النقدي في بيئة العمل.
• طرق تحليل البيانات لدعم اتخاذ القرارات.
• نظم تقييم المخرجات الفكرية ضمن المهام اليومية.
• أُسس الربط بين التفكير التحليلي وحل المشكلات المؤسسية.
• مؤشرات قياس تنمية مهارات التفكير المتقدم لدى الموظفين.

الوحدة الرابعة:

التحفيز المؤسسي لدعم التعلم المستمر:

• سياسات التحفيز المادي والمعنوي في دعم التعلم.
• بيئات العمل المرنة كمحفز للتطوير الذاتي.
• استراتيجيات إشراك الموظفين في وضع خططهم التطويرية.
• نظم التقدير المؤسسي للأداء المبني على التعلم المستمر.
• أدوات المتابعة الداخلية لضمان الالتزام بمسارات التعلم.

الوحدة الخامسة:

استدامة برامج التعلم وضبط حوكمتها:

• الأطر المرجعية لحوكمة برامج التدريب المستمر.
• أساليب قياس أثر برامج التعلم على الأداء العام.
• أهمية تحديث سياسات التعلم المؤسسي وفق المتغيرات الحديثة.
• العلاقة بين مؤشرات الأداء والتقييم الدوري لمسارات التعلم.
• خطط التطوير المستقبلي لدعم التعلم المستدام في المؤسسات.