مقدمة عن البرنامج التدريبي:
يُعد إعداد المدربين والمحاضرين المحترفين أحد المحاور الأساسية التي تسهم في بناء كوادر مؤهلة قادرة على نقل المعرفة ضمن أطر مؤسسية منظمة. يشمل هذا المجال دور المدرب كعنصر محوري في رفع كفاءة البرامج التدريبية وتحقيق أهداف التعلم المؤسسي. يركّز هذا البرنامج على توفير منهجيات تأهيل المدربين، كما يعزز قدرات المشاركين في التعامل مع أنماط المتدربين وتطوير هويتهم المهنية ضمن بيئات تدريب حديثة ومستدامة.
أهداف البرنامج التدريبي:
في نهاية هذا البرنامج، سيكون المشاركون قادرين على:
- التعرف على المفاهيم المؤسسية لعلم التدريب وأهدافه الاستراتيجية.
- تحليل مهارات الإلقاء والتأثير وطرق ضبط الأداء أمام الجمهور.
- تصنيف أنماط المتدربين وكيفية وضع أسس التعامل المؤسسي معهم.
- تحديد الأطر النفسية لدعم الثقة وضبط الانفعالات أثناء التدريب.
- تقييم أسس تصميم الحقائب التدريبية وبناء الهوية المهنية للمدرب.
الفئات المستهدفة:
- المدربون الراغبون في تطوير مهاراتهم التدريبية.
- المحاضرون في المؤسسات التعليمية ومراكز التدريب.
- مسؤولو وحدات التدريب والتطوير المؤسسي.
- استشاريون وخبراء الموارد البشرية.
محاور البرنامج التدريبي:
الوحدة الأولى:
مدخل إلى علم التدريب:
- المفاهيم المؤسسية للتدريب ودوره في تحقيق الأهداف.
- الفروق النظرية بين التعليم والتدريب في بيئات العمل.
- الأهداف الاستراتيجية للتدريب المؤسسي.
- النماذج النظرية لأساليب التدريب الحديثة.
- محددات نجاح البرامج التدريبية ضمن الإطار المؤسسي.
الوحدة الثانية:
مهارات الإلقاء والتأثير:
- تقنيات إدارة الصوت ومؤشرات التحكم في الإلقاء.
- الأطر النظرية للغة الجسد في التفاعل مع المتدربين.
- الضوابط المؤسسية للظهور المهني أمام الجمهور.
- أسس قراءة وتحليل لغة الجسد لدى الحضور.
- مبادئ بناء الحضور الشخصي والسمات الكاريزمية.
الوحدة الثالثة:
أنماط المتدربين والتعامل معها:
- النماذج النظرية لتصنيف المتدربين حسب الاحتياجات.
- محددات الفروق الفردية وأثرها على المحتوى التدريبي.
- ضوابط التفاعل مع الأسئلة والمداخلات المؤسسية.
- مبادئ إدارة الحوار وضبط سياق الجلسة.
- أسس تحفيز الحضور وضمان الحفاظ على تركيزهم.
الوحدة الرابعة:
التحديات النفسية للمدرب:
- المفاهيم النفسية للحواجز عند بداية العمل التدريبي.
- مصادر التوتر والقلق وطرق معالجتها مؤسسياً.
- أطر ضبط الانفعالات خلال الجلسة التدريبية.
- محددات الثقة بالنفس وسبل تعزيزها للمدرب.
- أساليب تقليل التشتيت الذهني وإدارة التركيز.
الوحدة الخامسة:
تصميم البرامج والحقائب التدريبية:
- الأسس النظرية لتصميم البرامج التدريبية المؤسسية.
- عناصر الحقيبة التدريبية وفق معايير الاحتراف.
- مبادئ تنظيم وترتيب المحتوى التدريبي.
- الضوابط الفنية لإعداد المواد الكتابية والدعائية.
- دور العرض التقديمي كأداة داعمة للمحتوى.
الوحدة السادسة:
النماذج العالمية في التدريب:
- الأطر المعتمدة عالمياً لتصميم وتقييم البرامج التدريبية.
- مقارنة نماذج التدريب الدولية مع النماذج المؤسسية المحلية.
- محددات الجودة في تطبيق النماذج العالمية.
- أساليب مواءمة النماذج مع البيئات الثقافية المتنوعة.
- مؤشرات فعالية التدريب وفق الأطر العالمية.
الوحدة السابعة:
مهارات المدرب المتقدمة:
- الأطر النظرية لطرح الأسئلة بكفاءة داخل الجلسة.
- استراتيجيات الشرح والإقناع ضمن السياق المؤسسي.
- التسلسل المنطقي في بناء وتوضيح الأفكار.
- ضبط الوقت ومراعاة الإطار الزمني للجلسة التدريبية.
- المبادئ المؤسسية للتعامل مع الحالات الاستثنائية.
الوحدة الثامنة:
الهوية المهنية والتسويقية للمدرب:
- طرق بناء وإدارة الهوية المهنية للمدرب ضمن إطار مؤسسي.
- استراتيجيات التواجد الإعلامي والتسويق الذاتي.
- قواعد تنظيم حملات التسويق الشخصي.
- خطوات تأسيس شبكة مهنية داعمة للعلاقات التدريبية.
- منهجيات التقييم النظري للبرامج التدريبية وتحليل النتائج.