مقدمة عن المؤتمر:

تشكل مناهج التربية الإسلامية الركيزة الأساسية لترسيخ القيم والمعارف الشرعية في المؤسسات التعليمية، حيث تعكس أهدافًا تربوية تسعى إلى إعداد أجيال تمتلك المعرفة الصحيحة والهوية الراسخة. وتعد طرق التدريس أداة محورية لترجمة هذه المناهج إلى ممارسات تعليمية منظمة تحقق التفاعل بين المتعلم والمحتوى. يهدف هذا المؤتمر إلى عرض أحدث الاتجاهات المؤسسية والأكاديمية في تطوير مناهج التربية الإسلامية. كما يركّز على النماذج التي تعزز جودة التدريس وتواكب متطلبات الأنظمة التعليمية الحديثة.

أهداف المؤتمر:

في نهاية هذا المؤتمر، سيكون المشاركون قادرين على:

• تحليل الأطر المرجعية التي تضبط بناء مناهج التربية الإسلامية.
• تقييم استراتيجيات التدريس التقليدية والحديثة في المجال التربوي الإسلامي.
• تصنيف أدوات وأساليب التقويم المرتبطة بجودة التعليم الديني.
• قياس العلاقة بين المناهج والقيم المؤسسية في المؤسسات التعليمية.
• تحديد آليات الابتكار في تطوير المناهج وطرق التدريس لدعم الاستدامة التربوية.

الفئات المستهدفة:

• خبراء المناهج وطرق التدريس.
• مشرفو التربية الإسلامية في وزارات التعليم.
• أساتذة الجامعات والكليات الشرعية والتربوية.
• معلمو التربية الإسلامية في المدارس والمؤسسات التعليمية.

محاور المؤتمر:

الوحدة الأولى:

الأطر النظرية والمؤسسية لبناء مناهج التربية الإسلامية:

• المرجعيات الشرعية والفكرية لصياغة المناهج.
• النماذج المؤسسية لتطوير وتصميم المناهج.
• معايير الجودة الأكاديمية في بناء المحتوى الديني.
• العلاقة بين المناهج والأهداف الاستراتيجية للتعليم.
• التجارب المقارنة في تطوير المناهج الدينية عالميًا.

الوحدة الثانية:

استراتيجيات التدريس الحديثة في التربية الإسلامية:

• الأساليب التقليدية ومقارنتها بالنماذج التفاعلية.
• استراتيجيات التدريس القائمة على المتعلم.
• دور التكنولوجيا والمنصات الرقمية في التدريس.
• النماذج المؤسسية للتعليم التكاملي بين المواد.
• التحديات المرتبطة بتطبيق الأساليب المبتكرة.

الوحدة الثالثة:

القياس والتقويم في التربية الإسلامية:

• الأدوات المؤسسية لتقويم التحصيل الدراسي.
• معايير قياس تحقيق الأهداف التربوية والدينية.
• النماذج الحديثة في التقويم البنائي والتكويني.
• العلاقة بين التقويم والتحسين المستمر لجودة التعليم.
• استراتيجيات تطوير أدوات القياس وفق المعايير الدولية.

الوحدة الرابعة:

تكامل المناهج مع القيم والهوية الإسلامية:

• دور المناهج في ترسيخ الهوية والقيم الإسلامية.
• العلاقة بين التربية الدينية والمواطنة المؤسسية.
• الهياكل التنظيمية لدعم التكامل بين المناهج والقيم.
• مؤشرات قياس التوافق بين المخرجات التعليمية والأهداف القيمية.
• النماذج المؤسسية التي تجمع بين التعليم والقيم المجتمعية.

الوحدة الخامسة:

الابتكار المؤسسي في مناهج وطرق التدريس:

• النماذج المؤسسية لتجديد مناهج التربية الإسلامية.
• استراتيجيات دمج التفكير النقدي والمهارات الحياتية في العملية التعليمية.
• دور مراكز البحث والشراكات الأكاديمية في تطوير المناهج وأساليب التدريس.
• آليات تصميم بيئات تعليمية مبتكرة تعزز الهوية والقيم الإسلامية.
• الأساليب المؤسسية لدعم الاستدامة والتميز في التعليم الديني.