بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية:
تنمية معارف ومهارات واتجاهات المشاركين في مجال تصميم وإعداد وتقييم الحقائب التدريبية وفق المعايير العالمية في تصميم وإعداد وتقييم الحقائب التدريبية والعمل على إكساب المهارات للمشاركين في هذا المجال من خلال ربط المفاهيم بالتطبيق العملي في مجالهم التدريبي و ربط ذلك بتحقيق الاحتياجات التدريبية لمنظماتهم بكفاءة.وفاعلية ووفقاً لمستويات وخبرات المشاركين في البرامج .
( أهمية التدريب ـ مجالاته ، علاقته بالتنمية الإدارية ، مكونات العملية التدريبية ، أسس التدريب الفعال ، التدريب والتعليم ) .
( مفهوم الحقيبة التدريبية ، لماذا الحقائب التدريبية ؟ ، أهمية الحقائب التدريبية ، أنواع الحقائب التدريبية ، متى وكيف نعتمد على الحقائب الجاهزة ؟ ، محتويات وهيكل الحقيبة التدريبية ) .
( المكونات الأساسية للحقيبة التدريبية ، محتويات وهيكل الحقيبة التدريبية مع مصفوفة IMAS ، المتغيرات الحيوية في الحقيبة التدريبية )
( خطوات بناء وتصميم الحقيبة التدريبية ، أسس إعداد الحقائب ، تطبيقات نظرية مكارثي (META4) ، بطريقة ( CP3 ) الفعالة في تصميم الحقائب التدريبية ، تحديد قرارات التدريب ، معايير إتخاذ قرارات التدريب ، تحديد الوقت المحدد للتدريب ، معايير تجميع وتنظيم محتوى التدريب ، أهداف البرنامج ، دليل البرنامج ، الأساليب التدريبية المستخدمة ، الوسائط التدريبية المستخدمة ، التصميم ومرحلة البناء ، تحديد المواضيع والمراجع المستخدمة ، تقسيم محتوى الحقيبة إلى وحدات أو رزم تدريبية )
( مفهوم الأدوات التدريبية ، أنواع الأدوات التدريبية ، اختيار الأدوات التدريبية ، كيفية الاستفادة من الأدوات و المساعدات التقديمية ( الأعداد و المواد و الأدوات و الأجهزة والمواقف والأنشطة ) ، تصنيف الوسائل التقديمية ( و سائل سمعية و بصرية و سمع بصرية و وسائل جماهيرية ووسائل جماعية و وسائل فردية ) ، مهارات برنامج الحاسب الآلي ( برنامج العروض التقديمية “Power Point” ، عمل عرض تقديمى من البداية (يقوم على المقدم ) ، أضافة المؤثرات الخاصة ، طبع العرض التقديمى (النشرات التى توزع مع العرض التقديمى) ، اضافة، و تحرير و صياغة النصوص فى العرض التقديمى ، تغيير الخلفيات (الألوان و التصميمات...) ، نصائح لكيفية عرض المعلومات ، أستخدام اللوحات المعدة مسبقا و برامج المساعدة .
( قبل البدء بالكتابة 5Ws ، مراحل الإعداد والكتابة ، كتابة المذكرة وطرق التدعيم ، التصميم الفني والإخراج ، تاريخ الحقيبة التدريبية (وشة عمل) ) .
( تقنية المخطط الزمني وأسلوب7×7 أو أسلوب 5×5 ، تقنية K.S.A في تصنيف الأدوات التدريبية ، تحديد التطبيق العملي في كل حقيبة من خلال DIF ، تقنية AIDA في تصميم الحقيبة ووحداتها ) .
( لماذا تقييم الحقائب التدريبية ، ماذا نقيم في الحقائب التدريبية؟ (المعايير) ، كيف نقيم الحقائب التدريبية؟ ( الأدوات) ، برنامج CRTP ، دراسة حالة تقييم حقيبة تدريبية (ورشة عمل) ) .
(التغذية الراجعة و دورها في تفعيل عملية التعلم الذاتي النشط و سبل استخدامها بشكل إيجابي في التحسين لمستوى الأداء ، طرق تقويم و قياس الأثر التدريبي للعرض التقديمي و تصميم استمارات وأساليب التقويم القبلي و الآني والبعدي لمنظومة التدريب و دورها في رفع مستوى الأداء و الفعالية ، CRTP لتقييم الحقائب التدريبية ).
( يتم تزويد المشاركين بنماذج تستخدم في تصميم وإعداد الحقائب التدريبية وتساعد في رفع كفاءة العرض التقديمي )
( يتم عقد ورش تطبيقية ميدانية للتدريب على التدريب بشكل يومي و يتم تقييم المتدرب وعبر استمارة التقويم المستمر و يحصل المتدرب على نسخة من الاستمارة مدعمة برسم بياني لمستوى أدائه و تغذية راجعة للتحسين اليومي ).
Her career in those industries has taken her to experience countries like USA, Europe, UK and the Asia Pacific.
Years of experience in project management as commissioning engineer, commissioning manager and commissioning coordinator
Collective bargaining; payment systems; minimum wages; impact of legislative change; trade union recognition; employment contracts; arbitration
Mohd Jailani bin Mohd Nor graduated with honours degree in Mechanical Engineering from the Oklahoma State University, USA in 1984.
organizations, government agencies, local & multinationals companies in Malaysia. Conducting various ESQ leadership and character
Dr Zainol has been a training facilitator and management consultant to various organizations and business establishments in Malaysia and the region since 1990.